教育
奠基數理邏輯，培育未來頂尖理工與科技創新領袖 _ 打造全台首座社區型石榴科技實驗完全中學
石榴科技實驗國中以願景翻轉偏鄉困境，相信每個孩子都能領航AI時代，讓一所學校成為改變城市未來的起點。
一、前言
從滅校邊緣，到教育翻轉的國家典範
在少子化浪潮席捲全台之際，許多偏鄉學校逐漸沉沒於人口流失與資源失衡的洪流中。位於雲林縣斗六市邊陲的石榴國中，也曾站在同樣的十字路口。
民國111年，石榴國中新生僅39人，校舍老舊、環境殘破，面臨併校與裁撤危機。彼時的校園，像一艘停泊在時代邊境的舊船，安靜而疲憊。然而，在張麗善縣長、教育團隊與地方社區共同努力下，這所學校並未被時代淘汰，反而完成一次極具前瞻性的教育重生。
112學年度，石榴國中正式轉型為「全台首座科技實驗國民中學」，並以科技教育、數理邏輯、AI應用、機電創客及自主學習為核心，重新定義偏鄉教育的價值與方向，打造出大石榴地區的教育發展奇蹟。
短短三年間：
•全校學生數由150人成長至330人
•連續三年招生滿額，且舊學區的國小畢業生幾乎都留在在地升學
•入學需抽籤
•舞蹈團勇奪全國特優第一
•科技競賽屢獲全國大獎
•校園獲選114年全國運動會主場地
石榴國中不只是「被救回來」，而是成為全台教育創新的燈塔。但是這一批科技實驗國中的學生卻在縣內找不到科技實驗教育的高中銜接管道，因此一個社區型的科技實驗完全中學的需求油然而生！
本白皮書，嘉郡旨在系統性說明「社區型石榴科技實驗中學」未來發展藍圖，並提出增設高中部之完整政策願景、課程規劃、空間建設與人才培育方案，打造中台灣最具前瞻性的科技教育基地。
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二、政策背景與時代需求
AI時代下，台灣迫切需要新型態理工人才
全球正快速進入人工智慧（AI）、智慧製造、半導體、精密機電與綠色科技的新產業時代。
未來世界需要的，不再只是會考試的人，而是：
•能整合跨域知識的人
•能動手實作的人
•能理解科技倫理的人
•能解決真實問題的人
•能創造創新系統的人
然而，現行教育體制仍多停留於：
•考科導向
•記憶導向
•升學導向
•標準答案導向
這與未來科技產業的人才需求，已出現明顯落差。
因此，「石榴科技實驗完全中學」的成立，不只完整銜接既有科技實驗國中的成果基礎，更是回應國家產業轉型的重要教育戰略。
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三、設校願景與核心定位
邏輯奠基・科技創新・人文定錨
石榴科技實驗中學將以：
「培育未來直升頂尖理工科系之科技領袖」
作為核心使命。
並以三大核心理念建構教育藍圖：
（一）邏輯奠基
數學，是所有科技文明的語言
「真正能改變學生未來高度的，不只是知識，而是邏輯能力。」
因此，石榴科技實驗高中將以：「數學思維」、「演算法邏輯」、「問題推演能力」、「系統化思考」作為所有科技教育的核心基礎。
讓學生不只是「會使用科技」，而是能「理解科技底層原理」。
（二）科技創新
從使用者，成為創造者
石榴科技實驗高中將全面導入：「AI人工智慧」、「資訊工程」、「機電整合」、「自動控制」、「物聯網（IoT）」、「創客教育」、「雲端運算」、
透過「做中學」與專題導向學習（PBL），讓學生從國高中階段即建立：「工程實作能力」「系統整合能力」「團隊開發能力」「創新解決能力」
培育真正能銜接未來高科技產業的人才。
（三）人文定錨
科技需要速度，人文決定方向
科技若失去價值思辨，將可能成為失控的力量。
因此，石榴科技實驗高中除科技教育外，也將強化：「哲學思辨」、「社會責任」、「科技倫理」、「永續發展」、「公民素養」
讓學生在AI時代中，仍保有：「人性的溫度」、「對土地的關懷」、「對社會的責任」
成為真正具備國際視野的人文科技人才。
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四、高中部設立計畫
打造中台灣最具前瞻性的科技實驗高中
（一）招生規模
為確保高品質教學與深度專題指導，高中部將採：
「小而精」菁英編制，並不排擠其他公私立高中職招生
此制度將大幅提升：
•師生互動品質
•實驗操作安全
•個別化指導深度
•在地大石榴地區學生就近升學的便利性
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五、政策效益
政策效益
本政策將創造：
教育效益
•提升大石榴地區偏鄉教育品質
•吸引人口回流
•建立完整科技實驗教育培育鏈
產業效益
•銜接中台灣科技產業
•培養在地理工人才
•支援AI與智慧製造需求
社會效益
•打破城鄉教育落差
•建立教育公平典範
•成為全國科技教育示範基地
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六、結語
讓偏鄉，不再是教育的邊界
石榴科技實驗國中的故事，不只是教育改革。
它是一場關於相信的革命。
相信大石榴地區的孩子，也能成為AI時代的領航者；
相信教育，不該被地理位置定義；
相信一所學校，可以改變一座城市的未來。
當全台仍困於少子化焦慮時，石榴國中已經證明：
真正能翻轉教育命運的，不是人口，而是願景。
未來的社區型石榴科技實驗中學，將不只是斗六大石榴地區的驕傲。
它將成為台灣下一個科技世代的起點。
教育
國中小唸書的子弟學雜行政費和營養午餐費全免。乎咱的囝仔呷飯免錢、讀冊免錢。