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115.03.30

張嘉郡提首波教育政見
推「品德永續、國際視野」小一導入雙語、AI 培養世界公民

雲林縣長參選人張嘉郡今（30）日發表首波教育政見，以「品德永續、國際視野」為核心主軸，強調將品德教育轉化為具體行動，從國小一年級即導入雙語課程，並結合雙語教學與AI科技應用，培養具倫理素養與全球移動能力的「世界公民」。

張嘉郡今日上午在現任縣政總顧問、前雲林縣教育局長張清良及十多位資深教育界人士陪同下，提出《未來黃金十年教育政策第一波白皮書》，宣示推動雲林教育升級。 

在「品德永續」面向，張嘉郡表示，面對社會價值日益多元，唯有穩定且深厚的人文底蘊，才能成為面對變局的根基。未來將透過在地善行故事教材化、服務學習制度化，並結合聯合國永續發展目標（SDGs），使品德教育由抽象理念轉化為具體行動，培養不僅具備學習能力，更能承擔責任與倫理的「世界公民」。 

在「雙語實驗教育」方面，張嘉郡指出，英語能力已是未來世代的基本素養。政策將跳脫以考試為導向的傳統教學模式，轉而強調語言使用情境與自主學習，從國小一年級導入雙語課程，並結合「生生有平板」政策與AI互動學習工具，營造更貼近真實情境的語言學習環境。

她強調，教育的核心不在於「會考試」，而在於讓學生「能表達、敢溝通、會理解」，使雙語能力成為連結世界，也讓世界看見雲林的重要橋梁。

此外，在「學校行政激勵」方面，張嘉郡提出，將透過增設行政助理、導入AI智慧系統及設備更新，減輕教師與行政人員文書負擔。她指出，教育改革往往受限於制度，此次政策著眼於改善長期被忽視的行政壓力。

張嘉郡強調，行政的存在不是為了流程，而應回歸支持教學的本質。當科技逐步承接重複性工作，教育現場的人力才能回到最核心的位置——教室，讓教師專注教學，學生專注學習。

前言

教育決定城市未來，人才決定地方競爭力，健康則是孩子終身發展的根本。

面對全球化、AI數位浪潮與少子化挑戰，雲林必須從傳統教育思維邁向國際接軌、人才培育與健康治理的新模式。我們不只要培養會考高分的學生，更要培育具備國際視野、數位能力、創新思維與健康素養的未來人才。

張嘉郡認為，未來雲林競爭力來自三項核心力量：

一、立足在地的人才力

讓優秀學子留在雲林、深耕雲林、回饋雲林。

二、鏈結世界的國際力

讓雲林孩子擁有與世界對話的能力。

三、健康成長的幸福力

讓每位孩子都能在健康、安全的環境中快樂成長。

因此再提出三大教育政策主軸：

1.雲菁將才．精彩未來計畫 

2.雙向國際教育交流計畫 

3.學童健康e起來．健康醫學校計畫 

透過「人才培育」、「國際接軌」與「健康照護」三軸並進，打造雲林教育新未來。

第一篇 雲菁將才．精彩未來

優秀人才留雲林 在地培育創未來

政策願景

未來城市競爭力的關鍵，在於優秀人才的培育與留任。

雲林縣政府將讓優秀學生選擇留在家鄉就學，不用浪費大量通勤時間。

透過完善獎勵制度，建立：縣內高中職「留才、育才、將才」人才培育體系

讓雲林成為培養未來領袖與專業人才的重要基地。

策略

優秀學生留雲林獎勵計畫

推動：「雲菁將才．精彩未來」獎勵方案

針對國中教育會考表現優異學生，就讀雲林縣內高中職提供獎勵措施。

另外也全國首創，國小畢業後，設籍雲林縣滿三年之學生，免試入學分發或直升，就讀雲林縣內「高中職」，就學期間仍設籍雲林縣之學子「雲菁將才·精彩未來」優秀學生獎勵計畫。

1、未來三年在縣內高中職學校就讀，每學年成績達到該校該年段校排成績為1%(人數直接進位，例如：1.1人，則為2人)內之學生，每學年頒發獎學金「2萬元」。

2、未來以縣內高中職學校學生身份，參加大學學測，考試成績為「滿級分」者，再加發獎學金「20萬元」 (含統測之技術高中適用) 。

鼓勵學生在地安心求學、追求卓越、勇敢築夢。

第二篇 雙向國際教育交流

立足雲林，鏈結全球

邁向尊重、接納、包容、多元的世界公民

政策願景

在無遠弗屆的世界村中，雲林正奠基於深厚的文化底蘊與快速變遷的國際脈動之上。

語言是溝通與表達的工具，交流是拓展視野與理解世界的橋梁。

我們將以雙語教育為基礎，以國際交流為平台，打造兼具在地認同與全球視野的教育環境，讓世界看見雲林，也讓雲林孩子走向世界。

政策目標

一、建立國際化校園環境

二、提升學生雙語能力與跨文化理解能力

三、培育具備國際競爭力之世界公民

四、促進教育、文化、產業與國際接軌

策略一：雙語深根 

建構國際競爭力基礎工程

雙語不是口號，而是未來競爭力的基本能力。

縣府將持續推動雙語教育與國際教育融合課程，結合雲林地方特色，發展具在地文化與國際素養並重的學習模式。

推動重點包括：

•強化雙語教學環境

•發展校本國際課程

•建構國際教育教材資源庫

•培育雙語師資與國際教育人才

策略二：雙向交流 

雲林學子走出去

每年由縣府編列專案經費，補助國中小學辦理國際課程交流計畫。

以學校為單位，與國外姐妹校或教育機構建立合作關係。

交流主軸聚焦：

•文化交流

•語言學習

•品德教育

•AI科技應用

交流形式包含：

•課程觀摩與實習

•體育競賽交流

•科技與技職交流

•藝術文化展演

•國際專題學習

讓學生透過真實互動累積國際經驗，培養跨文化溝通能力與世界公民素養。

世界人才走進來

推動國際雙語遊學計畫。

設置：「雲林國際雙語遊學示範學校」

整合：

•國際獅子會

•國際扶輪社

•國際同濟會

•國際青年商會

四大國際社團資源，共同推動國際學生交換與遊學計畫。

學校依據特色發展客製化校本課程，包括：

•農業與食農教育

•社區文化探索

•傳統技藝體驗

•雙語課程交流

•地方創生學習

•遊學成果紀錄與發表

第三篇 守護雲林下一代

學童健康e起來．健康醫學校

政策願景

孩子是雲林未來的希望。

健康的身體，是學習與成長最重要的本錢。

面對學童BMI過高、過低、營養不均與身心發展問題日益受到重視，我們不能再停留在傳統健康檢查的模式。

張嘉郡提出全國首創的：

「學童健康e起來．健康醫學校」

透過數位科技與專業醫療合作，建立完整的學童健康管理系統。

政策目標

一、建立學童健康長期追蹤制度

二、落實預防醫學向下扎根

三、強化營養教育與健康促進

四、建構健康校園支持系統

核心策略一 

醫療專業進駐校園

縣府將與縣內醫療體系及專業小兒科團隊簽訂研究合作方案。

透過醫護專業進入校園：

•觀察學童健康狀況

•協助健康風險評估

•提供健康促進建議

•建立醫療與教育合作平台

讓健康照護從醫院走進校園。

核心策略二 

建立學童健康存摺

建置全國首創：

「學童健康存摺」

整合：

•身高體重

•BMI資料

•體適能表現

•營養教育紀錄

•心理健康指標

•生長發展資料

透過數位平台建立個人化健康資料庫。

讓每位學生都擁有專屬健康成長履歷。

核心策略三 

科學研究與精準宣導

醫療合作團隊每年發布：

《雲林縣學童健康白皮書》

針對：

•肥胖問題

•過瘦問題

•營養失衡

•運動習慣

•身心健康狀況

進行科學分析。

並依據研究成果規劃：

•營養教育課程

•健康促進活動

•校園飲食改善計畫

•家長健康教育宣導

建立精準健康治理模式。

結語

雲菁將才・鏈結世界・健康未來

未來的雲林，要成為全臺灣教育創新、人才培育與健康治理的典範城市。

我們要讓每位孩子：

留得下來、學得更好；

走得出去、看見世界；

健康成長、成就未來。

從雲菁將才的人才培育，到雙向國際教育交流，再到學童健康醫學校的健康治理，我們將以最務實的行動，打造雲林下一代最堅實的成長平台。

立足雲林，鏈結全球；培育將才，守護健康。

讓教育點亮希望，讓人才成就雲林。